Fundamentos de biología

Scott Freeman

Chapter 19

Control de la expresión génica en los eucariotas - all with Video Answers

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Chapter Questions

Problem 1

¿Qué es la cromatina?
a) El núcleo proteico del nucleosoma, que contiene histonas.
b) La fibra de $30 \mathrm{~nm}$.
c) El complejo de ADN y proteinas presentes en los eucariotas.
d) Las proteinas histonas y no histonas del núcleo de los eucariotas.

Joanna Quigley

Joanna Quigley

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Problem 2

¿Qué es un supresor de tumores?

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 3

¿Cuál de las siguientes frases acerca de los intensificadores es cierta?
a) Contienen una secuencia de bases distintivas llamada caja TATA.
b) Solo se encuentran en las regiones que flanquean el extremo $5^{\prime}$.
c) Solo se encuentran en los intrones.
d) Se encuentran en una variedad de lugares y son funcionales en cualquier orientación.

Amy Jackson

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Problem 4

En los eucariotas, ¿̧qué es lo que permite que ciertos genes solo se expresen en determinados tipos de células?

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 5

¿Qué es el corte y empalme alternativo?
a) Los sucesos de fosforilación que conducen a distintos tipos de regulación postraduccional.
b) Los sucesos de procesamiento de los ARNm que hacen que se corten y empalmen distintas combinaciones de exones.
c) Los sucesos de plegamiento que permiten obtener distintas proteinas con conformaciones alternativas.
d) La acción de las proteinas reguladoras que conduce a cambios en la vida útil de un ARNm.

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 6

¿Qué tipos de proteínas se unen a los elementos proximales del promotor?
a) El complejo de transcripción basal.
b) El complejo de transcripción basal y la ARN polimerasa.
c) Los factores basales de transcripción, como la TBP.
d) Los factores reguladores de la transcripción, como los activadores.

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 7

Describa las similitudes y diferencias de (a) intensificadores y el sitio de unión a araC en E. coli (véase el Capítulo 18); (b) los elementos proximales del promotor y el operador del operón lac y (c) los factores basales de transcripción y sigma.

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 8

Explique cómo podría el corte y empalme alternativo desempeñar un papel a la hora de cambiar la expresión génica eucariótica en respuesta a cambios en el entorno.

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 9

Describa las similitudes y diferencias de (a) intensificadores y silenciadores; (b) intensificadores y elementos proximales del promotor; (c) los factores reguladores de la transcripción y el mediador.

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 10

Prediga cómo alteraría la expresión génica un medicamento que inhibiera la histona deacetilasa.

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 11

Respecto al código genético, el código de las histonas.
a) Tiene más tripletes.
b) Es más sencillo de leer gracias al emparejamiento de bases complementarias.
c) No depende de secuencias de bases concretas.
d) Requiere Cs metiladas en lugar de las Cs estándar en el ADN.

Amy Jackson

Numerade Educator

Problem 12

Prediga cómo afectaría a la célula una mutación que provocara una producción continua de p53 activa.

Joanna Quigley

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Problem 13

En los trabajos de continuación del experimento mostrado en la Figura 19.5, los investigadores utilizaron una técnica que les permitia ver si dos secuencias de ADN están físicamente muy próximas (asociación). Aplicaron este método para examinar cuán a menudo se encontraban cerca uno del otro un intensificador y el promotor del gen regulador $\mathrm{Hnf4a}$. Una predicción lógica es que, comparando con las ratas nacidas de madres con una dieta saludable, el gen $\mathrm{Hnf} 4 \mathrm{a}$ de las ratas nacidas de madres alimentadas con una dieta pobre en proteínas:
a) No mostraría ninguna diferencia en la frecuencia con la que están asociados el promotor y el intensificador.
b) Nunca mostraría ninguna asociación promotorintensificador.
c) Mostraría una menor frecuencia de asociación promotorintensificador.
d) Mostraría una mayor frecuencia de asociación promotorintensificador.

Joanna Quigley

Numerade Educator

Problem 14

Imagine que repetimos el experimento sobre herencia epigenética mostrado en la Figura 19.5. Medimos la cantidad de uridina (U) radioactiva incorporada al ARNm Hnf4a, en recuentos por minuto (rpm) para determinar el nivel de transcripción del gen Hnf4a en ratas nacidas de madres a las que se les hubiera suministrado una dieta normal o una dieta baja en proteínas. Los resultados son $11.478 \mathrm{rpm}$ para la dieta normal y $7.368 \mathrm{rpm}$ para la dieta baja en proteínas. Prepare una gráfica similar a la de la parte inferior de la Figura 19.5 y en la que se muestren los resultados normalizados en relación con la dieta normal. Normalizar los valores implica que el valor obtenido para una cierta condición se expresa como 1,0 (la norma; la dieta normal en este caso), mientras que los valores obtenidos para cualesquiera otras condiciones (dieta baja en proteínas en este caso) se expresan como valores decimales en relación a la norma.

Joanna Quigley

Numerade Educator

Problem 15

Después de que se produzcan daños en el ADN, los niveles de proteína 53 activada en el citoplasma se incrementan. Diseñe un experimento para determinar si este incremento se debe a un aumento en la transcripción del gen p53 o a una activación de proteínas $p 53$ preexistentes, mediante un mecanismo postraduccional como la fosforilación.

Danielle Ashley

Danielle Ashley

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Problem 16

Los investigadores han descubierto que si se utiliza un ARNm monocatenario producido por un virus como molde para crear un ARN de doble cadena, ese ARN de doble cadena bloquea a menudo la infección por el virus. Proponga una explicación de por qué la infección puede ser bloqueada por este tipo de ARN de doble cadena.

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